dimarts, 17 de juny del 2008
dissabte, 14 de juny del 2008
dilluns, 9 de juny del 2008
dissabte, 24 de maig del 2008
COM ENS ENGANYEN A TOTS!!!
Em sembla genial que la tecnologia avanci, però que no ens intentin colar un dispositiu antic com si fos la gran revolució. Estic parlant del Wii Fit. Una invenció vella, amb més de 25 anys en el mercat i l'anomenen revolucionari. Si és que...
Resulta que Atari ja va inventar, com podeu veure a la fotografia, una pastilla per jugar amb els peus. I això va ser el 1982, per facilitar-vos els càlculs diré que és l’any en el que jo vaig néixer.
La van anomenar joyboard i tenia 4 “punts sensibles de suport" o botons, que es manejaven amb els peus. Tal com succeeix ara mateix amb el Wii Fit. I es va llançar amb un joc d'esquí.
Resulta que Atari ja va inventar, com podeu veure a la fotografia, una pastilla per jugar amb els peus. I això va ser el 1982, per facilitar-vos els càlculs diré que és l’any en el que jo vaig néixer.
La van anomenar joyboard i tenia 4 “punts sensibles de suport" o botons, que es manejaven amb els peus. Tal com succeeix ara mateix amb el Wii Fit. I es va llançar amb un joc d'esquí.
El curiós és que aquest controlador va ser discontinuat ja que ho van considerar un fracàs.
Així doncs, la reflexió que ens podem fer és: “Fins a quin punt ens presenten noves tecnologies que de noves no en tenen res?”
dimarts, 20 de maig del 2008
REFLEXIÓ
Aquí us deixo aquest vídeo tan graciós i que a la vegada ens pot portar a una reflexió. En el vídeo, un ajudant d’un magnífic servei tècnic assisteix a un monjo al que li han canviat la tecnologia per escriure.... no dic més. Està en noruec però subtitulat en espanyol.
La reflexió a la que ens pot portar, lluny de la típica queixa dels habituals del món de la tecnologia sobre lo “ineptes” que resulten alguns usuaris... (segur que tots tenim anècdotes sobre això...).
Personalment no sóc partidari d’ensenyar gaires aplicacions als nens, ja que la “caducitat” de la tecnologia arriba tan ràpid que el que se’ls ensenya a manejar avui, és poc menys que inútil en un parell d’anys. . Però sí que sóc partidari de que els alumnes utilitzin aplicacions noves per aconseguir els seus objectius. Una paradoxa?
De cap manera una assignatura de tipus tecnològic ha de consistir en l’aprenentatge d’una aplicació, sinó que aquestes són instruments per aconseguir alguna cosa i és aquesta “cosa” el que s’ha d’ensenyar.
Aprendre a manejar una o altra eina és purament circumstancial. Per això crec que s’ha de donar certa autonomia –entenent aquesta com la necessitat de solucionar problemes per sí mateixos- per trobar la informació que els farà ser més eficients en l’ús d’una eina. Realment, es tracta que els nens facin alguna cosa bé amb elles, i no només de que les utilitzin.
El nostre treball consistirà doncs en escollir les aplicacions no perquè siguin les millors, sinó perquè són les més adequades.
El monjo del vídeo es passa el matí esperant al servei tècnic perquè no se li ha ocorregut provar d’”obrir el llibre”... El que no hem d’aconseguir amb els nostres alumnes, és que passin per situacions similars i no comencin a treballar fins que no hem anat nosaltres a prémer-los el botó corresponent. Però... qui els va ensenyar a NO prémer cap botó sense estar segurs del que podia passar?
La reflexió a la que ens pot portar, lluny de la típica queixa dels habituals del món de la tecnologia sobre lo “ineptes” que resulten alguns usuaris... (segur que tots tenim anècdotes sobre això...).
Personalment no sóc partidari d’ensenyar gaires aplicacions als nens, ja que la “caducitat” de la tecnologia arriba tan ràpid que el que se’ls ensenya a manejar avui, és poc menys que inútil en un parell d’anys. . Però sí que sóc partidari de que els alumnes utilitzin aplicacions noves per aconseguir els seus objectius. Una paradoxa?
De cap manera una assignatura de tipus tecnològic ha de consistir en l’aprenentatge d’una aplicació, sinó que aquestes són instruments per aconseguir alguna cosa i és aquesta “cosa” el que s’ha d’ensenyar.
Aprendre a manejar una o altra eina és purament circumstancial. Per això crec que s’ha de donar certa autonomia –entenent aquesta com la necessitat de solucionar problemes per sí mateixos- per trobar la informació que els farà ser més eficients en l’ús d’una eina. Realment, es tracta que els nens facin alguna cosa bé amb elles, i no només de que les utilitzin.
El nostre treball consistirà doncs en escollir les aplicacions no perquè siguin les millors, sinó perquè són les més adequades.
El monjo del vídeo es passa el matí esperant al servei tècnic perquè no se li ha ocorregut provar d’”obrir el llibre”... El que no hem d’aconseguir amb els nostres alumnes, és que passin per situacions similars i no comencin a treballar fins que no hem anat nosaltres a prémer-los el botó corresponent. Però... qui els va ensenyar a NO prémer cap botó sense estar segurs del que podia passar?
dimarts, 6 de maig del 2008
WINLOGO
Aquest programa és el que hem citat a l’apartat que parlem de que els ordinadors ens ajuden a aprendre quan adquireixen el rol “d’alumne”.
Aquest programa és a partir de 6-7 anys. I consisteix en 3 pantalles, en una tenim una tortuga que farem desplaçar i dibuixarà el que li fem fer, en una altra escrivim les ordres que volem que faci i en la darrera, ens respon a les ordres donades, indicant si són incorrectes o falta algun paràmetre.
Alguns paràmetres són: avança X, recula X,... la X s’ha de canviar pel nombre de passes que volem que avanci. So voleu saber més detalls sobres ordres i el funcionament, podeu visitar aquest BLOG que està molt bé i ho explica millor i que a més ens fan un link a una pàgina que dona més informació.
Es poden fer des de imatges tan senzilles, fins a imatges tan complexes com aquestes:
Bé, hi ha gent que arriba a fer programes d’intel·ligència artificial amb aquest programa, i que per tant, aquesta flor els semblaria molt senzilla, però no em digueu que no us agrada?
També podem fer una rosca com aquesta:
Aquest programa és a partir de 6-7 anys. I consisteix en 3 pantalles, en una tenim una tortuga que farem desplaçar i dibuixarà el que li fem fer, en una altra escrivim les ordres que volem que faci i en la darrera, ens respon a les ordres donades, indicant si són incorrectes o falta algun paràmetre.
Alguns paràmetres són: avança X, recula X,... la X s’ha de canviar pel nombre de passes que volem que avanci. So voleu saber més detalls sobres ordres i el funcionament, podeu visitar aquest BLOG que està molt bé i ho explica millor i que a més ens fan un link a una pàgina que dona més informació.
Es poden fer des de imatges tan senzilles, fins a imatges tan complexes com aquestes:
Bé, hi ha gent que arriba a fer programes d’intel·ligència artificial amb aquest programa, i que per tant, aquesta flor els semblaria molt senzilla, però no em digueu que no us agrada?També podem fer una rosca com aquesta:
Si sentiu pessigolles als dits per començar a utilitzar aquest programa, en aquesta pàgina podeu trobar els elements per posar-vos-hi mans a la feina. Al principi, vas una mica lent fins que aprens una mica com funciona, però després es converteix en un vici, sa però!!!!
dijous, 24 d’abril del 2008
SORTEIG d'una BOSSA!!!!!!
Hola a tots i totes!!!
He pensat que per aconseguir participació en el meu blog, regalaré la bossa que veieu a la foto a la persona que fagi el 10é comentari al blog, és igual a quin apartat!!!!! Com que es guarda el dia i hora en que s'ha fet el comentari, tothom podrà veure qui ha guanyat.
P.D. El concurs només és per gent de la classe (no fos cas que es connectés per casualitat algú que no coneguem i hagi de pagar els ports per enviar la bossa a Calasparra...!
He pensat que per aconseguir participació en el meu blog, regalaré la bossa que veieu a la foto a la persona que fagi el 10é comentari al blog, és igual a quin apartat!!!!! Com que es guarda el dia i hora en que s'ha fet el comentari, tothom podrà veure qui ha guanyat.
P.D. El concurs només és per gent de la classe (no fos cas que es connectés per casualitat algú que no coneguem i hagi de pagar els ports per enviar la bossa a Calasparra...!
Quan jo era petit, aquests jocs no existien!!!!
Si us agradat el Crayon Physics i quatre pantalles us ha sabut a poc, aquí us deixo aquest altre joc que és bastant similar i té un munt de pantalles.
A veure si us animeu i em deixeu algun comentari, que tinc constància primer que visiteu el blog, i segon que jugueu als jocs que us deixo per aquí!!!!!!!
dimecres, 23 d’abril del 2008
MATRIX per bicicletes
Acabo de veure aquest vídeo i he corregut a penjar-lo perquè el podeu veure. Suposo que la majoria ha vist la pel·lícula “Matrix”, i recordeu aquella escena que apareixen tots aquells humans tancats en unes càpsules i que la màquina va agafant. Doncs uns xinesos, qui si no, han copiat la idea i han construït un pàrquing subterrani per bicicletes.
L'ordinador com a...
Al blog del mestre de noves tecnologies, ha penjat una informació sota el títol “Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador”. Me l’he llegit, i la reflexió que n’he extret és que no era gens conscient de les possibles maneres existents per enfocar la tasca que desenvolupa un ordinador. Per jugar, per xatejar, per fer treballs, per mirar vídeos, per ... i un llarga sèrie més de finalitats. Però si anem a l’objectiu o la finalitat d’aquell “per”, podríem trobar 4 tipologies que emmarquen visions diferents sobre la tasca d’una ordinador.
L’ordinador com a tutor
L’ordinador, seguint el rol del professor, inicia un “problema”, l'alumne respon i l'ordinador avalua; i a continuació l'ordinador inicia un nou cicle presentant un altre exercici d’un nivell igual, superior o inferior, en funció de les respostes correctes realitzades, per exemple.
L’inconvenient és que l’ordinador no te manera de saber quin és el nivell o els exercicis més òptims en funció de les necessitats de cada nen, així que en molts casos aquesta decisió l’ha de prendre el mateix alumne, escollint quin considera que és el seu nivell de coneixements
Perquè us feu una idea, un exemple seria el programa JClic:
L’ordinador com a tutor
L’ordinador, seguint el rol del professor, inicia un “problema”, l'alumne respon i l'ordinador avalua; i a continuació l'ordinador inicia un nou cicle presentant un altre exercici d’un nivell igual, superior o inferior, en funció de les respostes correctes realitzades, per exemple.
L’inconvenient és que l’ordinador no te manera de saber quin és el nivell o els exercicis més òptims en funció de les necessitats de cada nen, així que en molts casos aquesta decisió l’ha de prendre el mateix alumne, escollint quin considera que és el seu nivell de coneixements
Perquè us feu una idea, un exemple seria el programa JClic:
L’ordinador com a alumne
En aquest cas, és l’alumne qui controla la màquina i no a l'inrevés.
L’alumne adquireix coneixement i construeix les seves idees a partir de la seva activitat reflexiva i activa, en un ambient d'aprenentatge per descoberta i exploració. És ell qui "ensenya" donant instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que ha de fer. A través d'interactuar amb l'ordinador, entra en un cercle en el que "experimenta, reflexiona i evoluciona".
Un exemple podrien ser aquells “vehicles” que ens feien construir a les classes de Tecnologia de la ESO, aquests robots que fan el que el nen mana o el programa WinLogo.
L’ordinador com a simuladorEn aquest cas, com en l’anterior, l’ordinador permet un aprenentatge per descoberta, però d'una forma molt més acotada ja que són sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.
Per il·lustrar-vos amb un exemple, aquí us deixo aquest vídeo:
Després de veure aquest vídeo, segur que us han vingut moltes ganes de jugar-hi, oi..? Doncs tranquils perquè tinc la solució, aquest link us permet descarregar el joc. Jo ja hi he passat una bona estona entretingut, el problema és que només té 4 nivells.
Encara que el vídeo us doni alguna pista, hi ha moltes possibilitats diferents per aconseguir arribar a l’estrella!!!
No us ho penseu més i proveu-lo!!! I bé, si algú em vol deixar un comentari de “propina”, doncs ben rebut ;)
L’ordinador com a eina
Crec que aquest no cal comentar-lo. Simplement dir que és interessant que els nens, a més d’aprendre a escriure i pintar “manualment”, s’eduquin de la mateixa manera emprant les eines de l’ordinador, que ens permeten fer les mateixes tasques i que alhora ens faciliten poder per modificacions sense haver de repetir el treball, i tenir-ho tot ben endreçat sense necessitat de tenir una habitació plena de prestatges, calaixos i armaris.
El mític i conegut "Power Point"
Amb el Power Point podem crear de manera ràpida i senzilla, presentacions de qualitat que integren textos, imatges, gràfics, fotos, animacions, sons i vídeos. Segons Microsoft, diàriament es realitzen prop de 30 milions de presentacions en tot el món. Les presentacions es dissenyen com una seqüència de pantalles com si es tractés de “l’antic projector de diapositives", amb l’avantatge de no haver d’ordenar ni transportar la caixeta amb els negatius...
A la classe de dimecres, vam treballar com fer una mica més interactiva una presentació. No us explico el procediment per a animar imatges, perquè no ho explicaria del tot clar i encara us faríeu un embolic.
Aquí us deixo aquest link a un petit manual per si us cal una mica d’orientació...
A la classe de dimecres, vam treballar com fer una mica més interactiva una presentació. No us explico el procediment per a animar imatges, perquè no ho explicaria del tot clar i encara us faríeu un embolic.
Aquí us deixo aquest link a un petit manual per si us cal una mica d’orientació...
Em sap greu, però no us puc penjar la petita presentació que vam realitzar a classe tot fent proves.
divendres, 18 d’abril del 2008
dimecres, 16 d’abril del 2008
Com es fan les baletes?
Ja tornem a tenir una mica de temps!
Tot i que us hauria d'estar explicant el google docs i ensenyar-vos el ke hem "après" a la classe d'avui, de moment us deixo un vídeo que explica com fan les baletes amb les que jugàvem quan erem més xics. Disfruteu-lo!!
Tot i que us hauria d'estar explicant el google docs i ensenyar-vos el ke hem "après" a la classe d'avui, de moment us deixo un vídeo que explica com fan les baletes amb les que jugàvem quan erem més xics. Disfruteu-lo!!
dilluns, 14 d’abril del 2008
$ $ $ Guanyar cuartos! $ $ $
Ei companys!!!
Sé que fa temps que no actualitzo el blog, però estem en una cursa de fons per acabar la investigació. Potser no és una excusa que us convenci, però no puc fer-ho tot.
Així que per demenar disculpes, us regalos aquest link a una pàgina web en la que després d'enregistrar-vos d'una manera molt senzilla i amb un requeriment de poques dades, podreu tenir accés i guanyar dinerets... GUANYAR DINERETS????? Sí, heu llegit bé, però no us penseu tampoc que us fareu rics. Per fer unes partides a uns jocs que ofereixen, podeu guanyar cèntims. Teniu un nombre limitat de partides diaries, i si teniu temps de jugar cada dia, doncs anireu sumant calers.
Si us agrada, deixeu-me algun comentari, vinga, que no us costa res!!! ;)
Sé que fa temps que no actualitzo el blog, però estem en una cursa de fons per acabar la investigació. Potser no és una excusa que us convenci, però no puc fer-ho tot.
Així que per demenar disculpes, us regalos aquest link a una pàgina web en la que després d'enregistrar-vos d'una manera molt senzilla i amb un requeriment de poques dades, podreu tenir accés i guanyar dinerets... GUANYAR DINERETS????? Sí, heu llegit bé, però no us penseu tampoc que us fareu rics. Per fer unes partides a uns jocs que ofereixen, podeu guanyar cèntims. Teniu un nombre limitat de partides diaries, i si teniu temps de jugar cada dia, doncs anireu sumant calers.
Si us agrada, deixeu-me algun comentari, vinga, que no us costa res!!! ;)
dijous, 27 de març del 2008
"BrailleBook" Llibre electrònic en Braille
M’encanta quan la tecnologia avança a favor de les persones amb discapacitats, facilitant-los la vida.
Han inventat un llibre electrònic destinat a persones amb deficiència visual. Conté diverses línies Braille i alguns pulsadors per poder moure el text i passar les pàgines. S’entrega junt amb un CD que conté software lliure especial per utilitzar amb aquest dispositiu, i drivers per Windows, Linux i Mac.
Aquí us deixo aquest vídeo, extret de la pròpia web del creador del llibre.
Han inventat un llibre electrònic destinat a persones amb deficiència visual. Conté diverses línies Braille i alguns pulsadors per poder moure el text i passar les pàgines. S’entrega junt amb un CD que conté software lliure especial per utilitzar amb aquest dispositiu, i drivers per Windows, Linux i Mac.
Aquí us deixo aquest vídeo, extret de la pròpia web del creador del llibre.
dimecres, 26 de març del 2008
Applet JClic
Ja tornem a ser aquí!
Un dimecres més i classe de noves tecnologies. Avui hem fet la segona sessió de Clic i usant la web de la universitat com un servidor web nostre, us puc ensenyar l’aplicació que hem creat avui.
Fins aviat!!
Un dimecres més i classe de noves tecnologies. Avui hem fet la segona sessió de Clic i usant la web de la universitat com un servidor web nostre, us puc ensenyar l’aplicació que hem creat avui.
Fins aviat!! JClic
JClic és una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimedia. A la xarxa trobem moltes activitats creades per educadors i educadores, que treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària. Disposem d’una biblioteca que ens permet cercar activitats segons el títol, la llengua, el nivell, l’àrea...
En el blog de l’assignatura, hi ha unes preguntes sobre el JClic que hem de contestar emprant aquesta biblioteca:
● Quants projectes de Visual i plàstica fets en català trobem per a primària?
8 projectes
● Cerca el projecte TEQ – conceptes bàsics.
Si us voleu descarregar qualsevol de les 4 aplicacions JClic, aquí us deixo la pàgina:
En el blog de l’assignatura, hi ha unes preguntes sobre el JClic que hem de contestar emprant aquesta biblioteca:
● Quants projectes de Visual i plàstica fets en català trobem per a primària?
8 projectes
● Cerca el projecte TEQ – conceptes bàsics.
● Quines opcions tenim al TEQ?
Primerament ens permet escollir si treballem amb nens de 3, 4 o 5 anys. Seguidament triem si volem treballar la noció de temps, d’espai o de quantitat.
Les activitats per 3 anys segueixen aquest esquema:
- Seleccionar la foto i apareix la paraula escrita i es diu oralment
- Relacionar el que ens diuen les veus amb l’opció correcta, i si ho fem bé apareix la paraula escrita
- Muntar el puzzle amb la imatge que s’ha treballat
Les activitats per 4 i 5 anys, segueixen aquest altre esquema:
- Relacionar el que ens diuen les veus amb l’opció correcta
- Muntar el puzzle amb la imatge que s’ha treballat
- Llegir les paraules i relacionar-les amb el dibuix i si ho fem bé, torna a donar la informació oralment
● Quants projectes trobem sobre Dalí? 5 projectes I sobre fraccions per a primària? 1 projecte.
Si us voleu descarregar qualsevol de les 4 aplicacions JClic, aquí us deixo la pàgina:
Audacity
Us presento una maravella, l'Audacity. Aquest és un programa d'edició d'àudio de descàrrega gratuïta, que ens permet treballar tant amb cançons o sons que tenim, com gravar qualsevol mena d’entrada de so, com d’un micròfon, un vídeo que estem veient, una cançó que sona o qualsevol aparell que connectem a l’ordinador, com podria ser un instrument musical.
Si volem tenir l’opció de guardar els treballs en MP3, a més ens hem de descarregar uns fitxers. Tota la informació que us cal saber, la teniu en el blog de l’assignatura: http://ntaefpcee.blogspot.com/2008/03/edici-dudio.html.
Deixeu-me dir que des que he après aquest programa, musicalment parlant, sóc molt feliç. Jo no sóc partidari de descarregar-me música ni pel·lícules per Internet, i no perquè no estigui a favor de la pirateria o perquè tingui por del cànon aquest, sinó perquè l’ordinador es converteix en un niu de virus i amb el temps, de problemes. Però ara, amb l’Audacity, podem gravar cançons dels vídeos de Youtube, de cds de música... fer muntatges musicals, gravar la nostra veu per poder posar-la després en un Power Point o en una activitat del JClic, per exemple.
Si encara no el teniu, no sé a que espereu!!! Que està en català...
Forums de la XTEC sobre Diversitat i NEE
Com va això?
Aquesta entrada correspon a un exercici que se’ns ha demanat i que consisteix en visitar l'espai Forums de la XTEC sobre Diversitat i NEE, escollir-ne un i comentar la informació que conté.
Escollir-ne una ha estat força difícil, ja que en la majoria de fòrums, només trobem un pregunta formulada per una persona i respostes de diverses persones, però pocs contenen links a webs i materials, i alguns dels links porten a pàgines que ja no hi són.
Vaig estar xafardejant una mica i baixant-me programes i aplicacions, però algunes, de molt interessants com un lector de text en català i castellà, no funciona per exemple. Així doncs, m’he decidit pel fòrum SATI CREDA, que ens faciliten el link per descarregar-nos El conte d’en Popi, i les pautes per accedir a la informació i recursos que ofereix SATI CREDA, tant d’aquest com de cursos anteriors. Us facilito la direcció per evitar-vos que entreu al fòrum i seguiu la ruta que us diuen: http://www.xtec.es/dnee/saticreda/.
Si teniu una estoneta, passegeu-vos pels fòrums del XTEC que segur que trobareu alguna cosa que us interessa.
Aquesta entrada correspon a un exercici que se’ns ha demanat i que consisteix en visitar l'espai Forums de la XTEC sobre Diversitat i NEE, escollir-ne un i comentar la informació que conté.
Escollir-ne una ha estat força difícil, ja que en la majoria de fòrums, només trobem un pregunta formulada per una persona i respostes de diverses persones, però pocs contenen links a webs i materials, i alguns dels links porten a pàgines que ja no hi són.
Vaig estar xafardejant una mica i baixant-me programes i aplicacions, però algunes, de molt interessants com un lector de text en català i castellà, no funciona per exemple. Així doncs, m’he decidit pel fòrum SATI CREDA, que ens faciliten el link per descarregar-nos El conte d’en Popi, i les pautes per accedir a la informació i recursos que ofereix SATI CREDA, tant d’aquest com de cursos anteriors. Us facilito la direcció per evitar-vos que entreu al fòrum i seguiu la ruta que us diuen: http://www.xtec.es/dnee/saticreda/.
Si teniu una estoneta, passegeu-vos pels fòrums del XTEC que segur que trobareu alguna cosa que us interessa.
Ja hem tornat!!
Hola a tots!
Com ha anat això? Ja han acabat aquestes vacancetes de Setmana Santa i tornem a les obligacions, així que ara us espera, bé, tant a mi com a vosaltres, un allau d’actualitzacions. No m’enrotllo més i vaig a escriure alguna entrada. Per si us voleu entretenir mentre vaig fent, aquí us deixo aquest joc tan típic...
Com ha anat això? Ja han acabat aquestes vacancetes de Setmana Santa i tornem a les obligacions, així que ara us espera, bé, tant a mi com a vosaltres, un allau d’actualitzacions. No m’enrotllo més i vaig a escriure alguna entrada. Per si us voleu entretenir mentre vaig fent, aquí us deixo aquest joc tan típic...
Bon retorn a la realitat a tothom...
dijous, 13 de març del 2008
Què hi havia abans?
El món de la informàtica avança a un ritme trepidant. Us heu parat a pensar un moment com s’ho devien fer abans?
Potser aquesta vídeo ens dóna una pista...!
Potser aquesta vídeo ens dóna una pista...!
dimecres, 12 de març del 2008
Altaveus casolans per menys d’1 €
El món de les noves tecnologies, és sabut per tots que és una mica car, sempre i quan vulguem estar a la última, clar.
No teniu diners per comprar-vos uns altaveus?, o potser no voleu gastar diners en això? Doncs agafeu un “pitorro” (mini jack) dels que porten els auriculars, un plat de cartró o de plàstic, paper d’alumini i una moneda de 2-5 cèntims, i seguiu aquests passos tan senzills que us mostra el vídeo:
P.D. Jo no he provat encara, per tant, no sé fins a quin punt és cert!!
Si ho proveu, ja em direu que tal...
No teniu diners per comprar-vos uns altaveus?, o potser no voleu gastar diners en això? Doncs agafeu un “pitorro” (mini jack) dels que porten els auriculars, un plat de cartró o de plàstic, paper d’alumini i una moneda de 2-5 cèntims, i seguiu aquests passos tan senzills que us mostra el vídeo:
P.D. Jo no he provat encara, per tant, no sé fins a quin punt és cert!!
Si ho proveu, ja em direu que tal...
dimarts, 11 de març del 2008
Caçadors de paraules: La salut de l'aranès
Com va gent!
Potser pensareu que això no entra en els exercicis de l’assignatura. I què? Penso que en els blogs, a més de posar coses relacionades amb les noves tecnologies, podríem fer entrades d’altres categories, com hoobies, la pel·lícula que hem anat a veure el cap de setmana, coses curioses... amb un llarg etcètera.
Encara que ja he fet alguna entrada que potser no tocava, aquí us deixo el capítol de “Caçadors de paraules: La salut de l'aranès”. I el per què, és tan simple com que l’aranès és una llengua que m’encisa.
Si encara no heu tingut la sort de sentir a alguna persona parlant en aranès, us facilita els mitjans.
Si em deixeu algun comentari que altre estaria molt bé!
Ja em direu... ;)
Joc virtual per protegir a la infància d'Internet
Ei colla!
No us queixareu pas de la quantitat d'entrades que estic fent eh?
Aquest cop us presento un joc online sota el nom de The Wild Web Wood, que presenta el Consell d’Europa, fent un símil amb les webs d’internet. El projecte es basa en ensenyar als nens a utilitzar Internet mitjançant tradicionals contes infantils que es desenvolupen a través d’un divertit joc virtual. Seran guiats per un laberint ple de perills amb l’objectiu d’arribar a la ciutat E-City.
El joc, dirigit a nens d’entre 7 i 10 anys, el podem trobar a la pàgina web http://www.wildwebwoods.org/, i el podem descarregar en 14 idiomes, entre ells el castellà.
Xafardegeu-lo una mica, jo ja ho he fet!!
dilluns, 10 de març del 2008
La Gran Guia de los Blogs
Hola a tots!
En aquesta entra us deixo el link que us permetrà descarregar-vos l’edició escanejada en PDF de La Gran Guía de los Blogs 2008 de Rosa Jiménez Cano i Francisco Polo.
En aquesta guia podeu trobar un grapat d’adreces de blogs en espanyol i totes classificades segons les categories a les que pertanyen.
Només heu de clicar la imatge, escriure la contrasenya que us diuen i s’obrirà la guia, llavors simplement escolliu la opció Guardar como i ja el podeu emmagatzemar al vostre disc dur.
Espero que us agradi el regal!
En aquesta entra us deixo el link que us permetrà descarregar-vos l’edició escanejada en PDF de La Gran Guía de los Blogs 2008 de Rosa Jiménez Cano i Francisco Polo.
En aquesta guia podeu trobar un grapat d’adreces de blogs en espanyol i totes classificades segons les categories a les que pertanyen.
Només heu de clicar la imatge, escriure la contrasenya que us diuen i s’obrirà la guia, llavors simplement escolliu la opció Guardar como i ja el podeu emmagatzemar al vostre disc dur.
Espero que us agradi el regal!
Jugant a Pares i Mares
Hola gent!
Potser alguns de vosaltres ja l'heu vist, però pels que no, com jo que l'acabu de veure, us el recomano. A m'hi m'ha impactat una mica, trobo que la idea és brillant!
PAPAS Y MAMAS - DADDIES & MUMMIES - video powered by Metacafe
Potser alguns de vosaltres ja l'heu vist, però pels que no, com jo que l'acabu de veure, us el recomano. A m'hi m'ha impactat una mica, trobo que la idea és brillant!
PAPAS Y MAMAS - DADDIES & MUMMIES - video powered by Metacafe
diumenge, 9 de març del 2008
Explicació de dimecres 5 de Març en construcció
Em sap greu gent, però aquest dimecres no vaig poder anar a classe i encara no tinc la informació del que van fer. Però pel que m'han dit, us puc avançar que és un programa de dibuix estil Paint però amb més opcions.
Quan sàpiga el programa exactament i com funciona, ja veure-ho que he modificat aquesta entrada i hi trobareu la informació.
Saluuut!!
dimarts, 4 de març del 2008
Afegir elements al lateral del blog
Hola a tots/es!
Algunes persones em pregunten com es fa per poder posar un calendari, un contador... a la columna lateral del blog. I m'he decidit a fer una petita explicació.
Tal com ens mostra la imatge, si cliquem l'opció Format, ens apareix la pàgina per poder configurar, afegir i modificar els elements, estructures, apartats... que composen el nostre blog.
Amb aquesta pàgina podem modificar el títol, el peu de pàgina... i la columna lateral, que és la que ens interessa. Seleccionem l'opció Add a page element, i ens apareixerà una finestra amb diverses opcions per escollir. Quan tingueu temps, aneu-les provant i inspeccionant i veure-ho com en traieu més suc. Però per fer el que estem comentant, hem d’escollir l’opció HTML/Java Script.
I llavors només és qüestió d’escriure un títol i enganxar tot el codi HTML de l’element que volem inserir al blog.I ara, sense perdre més temps, a fer proves!
Espero que us serveixi!!!
P.D. Gràcies Amparo per ensenyar-me com es fa!!! ;)
divendres, 29 de febrer del 2008
Els videojocs
Hola a tots!
Els que sou de la meva edat, segur que recordeu els inicis dels videojocs amb l'Alex Kid de la Master System o el mític Tetris o el Mario de la Game Boy... On vull arribar, doncs que ara els nens i no tan nens poden gaudir d’uns gràfics, un realisme, uns sons reals... i buscant, he trobat un joc d’aquests que has d’anar descobrint pistes per poder avançar en la història. Però és per quan tingueu temps eh!
Ei.. que també són noves tecnologies no?
Espero que us agradi!!
La piedra de Anamara
Els que sou de la meva edat, segur que recordeu els inicis dels videojocs amb l'Alex Kid de la Master System o el mític Tetris o el Mario de la Game Boy... On vull arribar, doncs que ara els nens i no tan nens poden gaudir d’uns gràfics, un realisme, uns sons reals... i buscant, he trobat un joc d’aquests que has d’anar descobrint pistes per poder avançar en la història. Però és per quan tingueu temps eh!
Ei.. que també són noves tecnologies no?
Espero que us agradi!!
La piedra de Anamara
Aprenent a comunicar-se
Eiiii!
A més de explicar què aprenem a les classes de noves tecnologies, també us penjaré coses que us poden interessar o si més no, com a curiositats. Doncs acabo d’arribar de pràctiques i m’he assabentat que al programa InfoK que emet el K3, el dimecres va sortir un reportatge d’una noia que tenim a l’escola. M’ha fet molta il·lusió i us deixo el link al vídeo per si us ve de gust mirar-lo... Per cert, sabeu que es el Boccia? Doncs al vídeo ho expliquen...
http://www.tv3.cat/pprogrames/infok/infkSeccio.jsp?seccio=notis&idint=6052
Fins dimecres!! Bon cap de setmana a tots/es!!
A més de explicar què aprenem a les classes de noves tecnologies, també us penjaré coses que us poden interessar o si més no, com a curiositats. Doncs acabo d’arribar de pràctiques i m’he assabentat que al programa InfoK que emet el K3, el dimecres va sortir un reportatge d’una noia que tenim a l’escola. M’ha fet molta il·lusió i us deixo el link al vídeo per si us ve de gust mirar-lo... Per cert, sabeu que es el Boccia? Doncs al vídeo ho expliquen...
http://www.tv3.cat/pprogrames/infok/infkSeccio.jsp?seccio=notis&idint=6052
Fins dimecres!! Bon cap de setmana a tots/es!!
dimecres, 27 de febrer del 2008
Google Notebook i Google Reader
Ei gent!!
Doncs sí, avui és dimecres i hem fet classe de noves tecnologies. Esteu frisosos per saber que hem après avui? Doncs avui hem après a utilitzar dos super programes que ens permeten economitzar el nostre temps i a més són gratuïts. Pels que no ho saben (com jo fins avui), el Google a més de ser un buscador que tots fem servir molt, ens ofereix una sèrie d’avantatges més. Potser en té més, però de moment us parlaré del Google Notebook (www.google.com/notebook) i del Google Reader (www.google.com/reader).
El Google Notebook, per dir-ho d’una manera més amena, ens permet tenir una llibreta digital penjada a Internet i anar-hi apuntat coses com direccions web, paràgrafs, fotografies i la llista de la compra en un moment donat...
I a més ens permet compartir informació amb qui vulguem, molt útil per fer treballs en grup, per exemple.
I el Google Reader ens permet subscriure’ns (recordo, de franc) a webs de mitjans d’informació (radio, diaris..). I la majoria, per seccions, apartats, programes... I un cop rebem les noticies a cada actualització de la web, les pogem gestionar.
Aquesta és la imatge del botó que permet subscriure’ns:
Doncs sí, avui és dimecres i hem fet classe de noves tecnologies. Esteu frisosos per saber que hem après avui? Doncs avui hem après a utilitzar dos super programes que ens permeten economitzar el nostre temps i a més són gratuïts. Pels que no ho saben (com jo fins avui), el Google a més de ser un buscador que tots fem servir molt, ens ofereix una sèrie d’avantatges més. Potser en té més, però de moment us parlaré del Google Notebook (www.google.com/notebook) i del Google Reader (www.google.com/reader).
El Google Notebook, per dir-ho d’una manera més amena, ens permet tenir una llibreta digital penjada a Internet i anar-hi apuntat coses com direccions web, paràgrafs, fotografies i la llista de la compra en un moment donat...
I a més ens permet compartir informació amb qui vulguem, molt útil per fer treballs en grup, per exemple.I el Google Reader ens permet subscriure’ns (recordo, de franc) a webs de mitjans d’informació (radio, diaris..). I la majoria, per seccions, apartats, programes... I un cop rebem les noticies a cada actualització de la web, les pogem gestionar.
Aquesta és la imatge del botó que permet subscriure’ns:
També ens podem trobar amb el botó 
que permet subscriure’ns però a l’apartat que seleccionem. Llavors el navegador ens mostrarà una pantalla en la que podrem escollir Google Reader com a lector RSS:
I aquí us deixo aquest vídeo que ho explica molt bé i de forma curiosa. No us queixareu eh...!!!
http://informaticafcc.blogspot.com/2008/02/els-rss-explicats-travs-dun-vdeo.html
dimarts, 26 de febrer del 2008
Dani Álvarez, un home sordcec
En un blog d’una companya, vaig veure que linkava a l’entrevista que van fer a la Cadena Ser a Dani Álvarez, un home sordcec. I després d’escoltar-la em va semblar molt interessant.
A l’assignatura de la Griselda ja va venir aquell noi que també era sordcec, i almenys jo em vaig quedar amb ganes de saber més coses d’ell, anècdotes de la vida diària..
Així que buscant una mica sobre Dani Álvarez, he trobat el reportatge que li van fer a El País.
No us perdeu el vídeo!
No us perdeu el vídeo!
dimecres, 20 de febrer del 2008
Windows Movie Maker
Tal com diu el títol, avui hem après a utilitzar el Windows Movie Maker. Per qui no ho sàpiga, és un programa que en teoria et ve per defecte al Windows, i dic per defecte perquè ho he mirat a l’ordinador de casa i no hi és.
Doncs bé, a grans trets aquest programa permet editar vídeos i crear-ne amb imatges. No us explicaré pas la metodologia, perquè és un programa molt visual que sent una mica xafarder, és pot arribar a fer grans coses.
Aquí us deixo el vídeo que he fet a classe.
Doncs bé, a grans trets aquest programa permet editar vídeos i crear-ne amb imatges. No us explicaré pas la metodologia, perquè és un programa molt visual que sent una mica xafarder, és pot arribar a fer grans coses.
Aquí us deixo el vídeo que he fet a classe.
La veritat és que hem tingut alguns problemes... aquestes coses que diuen a la Tv, coses del directe, i ho hem fet amb fotografies. Ara pensareu: “No n’hi havia de més maques..”, doncs són les que et venen per defecte a mis imàgenes de Windows. I el so també, és el que hi ha.
A veure que farem la pròxima sessió, perquè avui he vist que ha penjat el nom d’unes webs per nosaltres, així que potser fem Dreamweaver o Front Page. Ja us explicaré d’aquí 7 dies.
A veure que farem la pròxima sessió, perquè avui he vist que ha penjat el nom d’unes webs per nosaltres, així que potser fem Dreamweaver o Front Page. Ja us explicaré d’aquí 7 dies.
dimarts, 19 de febrer del 2008
EsCoLeS BrEsSoL De BaRcElOnA
http://colectiuescolabressolbarcelona.blogspot.com/
Aquest blog que us presento, és l’espai del Col·lectiu d’Escoles Bressol Municipals de Barcelona. Per la meva ignorància encara en el tema dels blogs, no he sabut veure l’antiguitat d’aquest de cap altra manera que mirant la data de l’entrada més antiga, i aquesta és del 2 de desembre del 2002. Potser hi ha alguna manera més senzilla, però de moment la desconec, falta aprendre-la doncs.
El Col·lectiu de Treballadores i Treballadors de les Escoles Bressol Municipals de Barcelona el formen educadors i educadores de les escoles bressol i totes les persones relacionades amb l’escola. La seva participació és lliure i cada persona té la llibertat d'expressar-se de la forma que consideri oportuna.
Reivindiquen el reconeixement de l’educació infantil de 0 a 6 anys com a primera etapa de l'educació i la necessitat d’una escola de qualitat, pública i gratuïta. Entenent per qualitat educativa tots els aspectes que hi intervenen: psicopedagògics, organitzatius o laborals.
Les últimes entrades que podem veure són les fotografies de la manifestació a la vaga del passat 14 de febrer o una carta als mestres i famílies parlant sobre la nova llei d’educació. Informa de notícies com que el departament d’Educació preveu que es creïn 15.000 places de guarderia l'any que ve (Carol Biosca Avui, Barcelona a 29 de Desembre del 2007) o que els logopedes demanen un lloc a l’escola (Mercè Beltran La Vanguardia, Barcelona a 27 de Novembre del 2007).
Aquest blog que us presento, és l’espai del Col·lectiu d’Escoles Bressol Municipals de Barcelona. Per la meva ignorància encara en el tema dels blogs, no he sabut veure l’antiguitat d’aquest de cap altra manera que mirant la data de l’entrada més antiga, i aquesta és del 2 de desembre del 2002. Potser hi ha alguna manera més senzilla, però de moment la desconec, falta aprendre-la doncs.
El Col·lectiu de Treballadores i Treballadors de les Escoles Bressol Municipals de Barcelona el formen educadors i educadores de les escoles bressol i totes les persones relacionades amb l’escola. La seva participació és lliure i cada persona té la llibertat d'expressar-se de la forma que consideri oportuna.
Reivindiquen el reconeixement de l’educació infantil de 0 a 6 anys com a primera etapa de l'educació i la necessitat d’una escola de qualitat, pública i gratuïta. Entenent per qualitat educativa tots els aspectes que hi intervenen: psicopedagògics, organitzatius o laborals.
Les últimes entrades que podem veure són les fotografies de la manifestació a la vaga del passat 14 de febrer o una carta als mestres i famílies parlant sobre la nova llei d’educació. Informa de notícies com que el departament d’Educació preveu que es creïn 15.000 places de guarderia l'any que ve (Carol Biosca Avui, Barcelona a 29 de Desembre del 2007) o que els logopedes demanen un lloc a l’escola (Mercè Beltran La Vanguardia, Barcelona a 27 de Novembre del 2007).
Aquesta última notícia ens explica que els nens cada vegada tenen més problemes de llenguatge i això té una traducció directa en els resultats escolars, adverteix el Col·legi de Catalunya (CLC). Si aquestes dificultats no són detectades a temps, es corre el risc que el retard escolar s’accentuï i que, en alguns casos, els problemes tinguin difícil solució i s’arrosseguin durant tota la vida.
Molts centres educatius sí compten entre els seus professionals amb alguns logopedes, però en la majoria dels centres aquests només van unes hores. El CLC considera que l’ideal és treballar de forma coordinada amb l’equip docent, i no només a hores o a dies.
L’aplicació de la Logse va implicar canvis en la titulació de logopedes. En 1991 es va establir la diplomatura en Logopèdia. Els estudis es van començar a impartir en 1995 en la Universitat Ramon Llull i en 1997 en la Autònoma de Barcelona. En 1998 es va llicenciar la primera promoció de diplomats (URL). A partir del 2010, es preveu que la Logopèdia sigui un grau. A Catalunya hi ha uns 5.000 logopedes anteriors a la diplomatura i aquests es troben en un buit legal. El problema és que, com logopedes, pertanyen a personal sanitari, un tipus d’especialista que no està previst en els centres escolars.
Aquest blog empra pocs enllaços, però els pocs que utilitza estan “linkats” a les pàgines d’origen que contenen aquella informació o que l’amplien.
Ja sabeu doncs, quan tingueu un xic de temps, passeu-vos per aquest blog on podreu llegir informacions diverses i molt interessants.
dimecres, 13 de febrer del 2008
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
